泉州初中招生入学政策权威解读均衡编班三年内不中途变动

莆田运动鞋批发市场报道：http://www.anfu6666.com 作者：莆田鞋时间：2024年05月14日

5月11日，泉州市教育局印发《2024年泉州市初中招生入学作业计划》。本年政策持续坚持连续性和安稳性，依法保证适龄儿童少年接受义务教育的权力，全面落实初中免试就近入学和公办民办同招政策，提出进一步做好2024年泉州市初中新生均衡编班作业，持续增强招生入学作业科学性、规范性、透明度，实在保证适龄儿童少年合法入学权益。

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2024年泉州市初中招生时间安排

科学合理划定片区

泉州市坚持义务教育免试就近入学原则，加强生源分布状况分析，科学合理划定片区，鼓舞有条件的地方保险推动多校划片招生变革试点，并将热门校园涣散划入相应片区。施行小升初单校划片、对口直升的，要均衡装备小学、初中教育资源，缩小片区间差距。片区划定后应坚持相对安稳，对呈现校园布局调整、学龄人口变化较大、“公参民”校园转为公办校园等状况的，各县（市、区）可在科学评估、广泛征求意见的基础上适时调整片区范围，提早向社会公布，并深入细致做好宣扬解说作业，凝集一致，保证平稳。

本年泉州市持续坚持保证契合条件的随迁子女相等升学入学，在初中入学上，认真落实“两为主、两归入、以居住证为主要依据”的随迁子女义务教育入学政策，推动随迁子女在公办校园或以政府购买民办校园学位方法入学就读；在就读进程中，对随迁子女和户籍学生施行混合编班，一致办理，相等对待。此外，在中考中招上，非泉州户籍的进城务工人员随迁子女，具有我市学籍的初中应届毕业生，可以在现学籍就读校园报名参加中考中招，并在普通高中招生选取时与泉州户籍的考生天公地道。

确定公办民办初中招生计划

2024年市直校园初中招生入学作业归入地点的区教育局统筹办理，详细招生计划由地点区教育局制定并报市教育局同意赞同后公布施行。本年，泉州第一中学（学府校区）、泉州市培元中学、泉州第五中学（桂坛校区）面向鲤城区别离计划接收600人、600人、1300人；泉州第五中学（桂坛校区）面向丰泽区计划接收100人；泉州第五中学（城东校区）计划接收300人；泉州第一中学（东海校区）计划接收800人；华侨大学附属中学计划接收90人。

2024年全市民办初中招生计划数11411人。其间泉州外国语校园计划接收643人、泉州现代中学计划接收569人、泉州科技中学计划接收551人，第一批优先接收鲤城区学生，招生计划未完成的第二批面向部分外县（市、区）招生；泉州试验中学鲤城附属校园367人，面向鲤城区招生；泉州试验中学（圣湖校区）计划接收620人、泉州试验中学（滨江校区）计划接收390人、泉州市剑影试验校园计划接收230人、泉州市丰泽圆梦圆试验中学计划接收300人、泉州市丰泽刺桐中学计划接收200人、泉州市丰泽区北附中学计划接收300人，均面向丰泽区招生；泉州市洛江区南少林试验校园计划接收80人、泉州市洛江区外国语校园计划接收480人、仰恩大学附属中学计划接收80人，第一批均优先接收洛江区学生，招生计划未完成的第二批面向部分外县（市、区）招生。

民办初中分批次招生

本年泉州市民办初中校园招生选取详细步骤为：

提早批：民办九年一贯制校园和十二年一贯制校园初中部面向其小学部招生。

第一批：民办初中校园面向地点县（市、区）范围内招生。

第二批：泉州市市级及以上批阅的民办初中校园，若在第一批完毕后仍无法完成招生计划，可在经同意的第二批招生范围内进行补招。补招有必要严格按规则的招生方法和程序施行。

已在提早批、第一批、第二批被民办初中校园选取的学生不再安排其他公办、民办校园选取。未被民办初中校园选取的学生转入参与对口直升或随机派位招生的公办初中校园招生，或许由生源地县（市、区）教育行政部门按当地相关招生政策规则统筹安排到公办初中校园就读。

2024年全市民办初中校园招生电脑随机派位选取一致由泉州市教育局担任牵头安排；公办初中校园施行初中单校划片对口直升或初中多校划片电脑随机派位等选取方法招生的，由校园地点县（市、区）教育行政部门担任安排。公办民办初中校园招生的电脑随机派位选取成果一经发生，任何校园和个人不得擅自改变。

四项举措推动均衡编班

为进一步推动初中新生均衡编班全面落实，本年泉州市提出四项新举措，一是一致软件推动生源结构均衡。本年由市教育局提供一致编班软件，全市初中校园一致使用该软件安排均衡编班，以“班生额、男女比例、入学摸底成果”等根本均衡原则安排电脑随机编班。二是科学搭配推动任课教师均衡。校园依照任课教师的业务水平、年龄结构和归纳素质等状况平衡搭配任课教师，保证各班级任课教师团队根本均衡。三是进程揭露推动编班成果公正。要求校园做到揭露编班计划、揭露编班进程、揭露编班成果，编班进程要约请校园行政领导、班主任、家长代表、村（社区）代表、校园职责督学、地点乡镇（大街）政府纪检干部、教育行政部门等代表参与监督。编班成果以编班软件发生的成果为准，校园现场经过编班软件打印成果，签名承认。四是从严查处问责推动闭环办理。已编好班级的学生名单三年内不半途变化，特别状况下确需调整班级的，校园须报经主管教育行政部门核准后进行。对未按规则执行等违规行为应发现一同、查处一同，严肃追查有关职责人的职责。

探求优秀立异人才培育机制

各县（市、区）教育局要指导校园强化讲堂主阵地作用，实在进步讲堂教育质量。校园要强化课程意识，优化教育方法，坚持教育相长，重视启发式、互动式、探求式教育和跨学科主题教育，教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清楚重点难点、常识系统，要精准分析学情，重视差异化教育和个别化辅导，鼓舞支撑初中校园以行政班为基础，展开基础性课程（主要在语文、数学、英语等学科中挑选进行）分层走班教育变革和试点人才培育形式变革等实践。为保险推动优秀立异人才前期培育，我市探求搭建联合培育平台、引进优质高校资源、系统化教育教育变革等，鼓舞支撑有条件的地方和校园探求构建有利于优秀立异人才和学科特长、立异潜质学生生长成才的体制机制，着力习惯学生全面而有个性开展。

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