三明市三元区：激活教师配置补短板

莆田运动鞋批发市场报道：http://www.anfu6666.com 作者：莆田鞋时间：2022年12月07日

本年，三元区新招聘、新调入、公费师范生安置的150多名中小学教师满怀热忱奔赴岗位，迈进课堂，其中多名教师来到新校、弱校、村庄校园任教，进一步充实教师队伍、补齐教育短板。

义务教育优质均衡，离不开高水平教师队伍的开展壮大。一直以来，三元区高度重视教育工作，始终坚持“教师是教育的第一资源”的理念，针对外来人口随迁子女多、生育方针优化、教育归纳变革等要素造成的义务教育供应压力大，基础教育开展不平衡问题，经过“依标核足”中小学教师编制和加强校园内部办理、推进县管校聘相结合，推进编制资源高效装备，有用破解供需对立，确保教育事业优质均衡开展。

拓宽教师弥补渠道满意教育教育需求

金澜湾幼儿园、新东霞小学、贵溪洋中学……近年来，跟着城市建设“南拓北扩”的快速推进，三元区新建（扩建）公立中小学、幼儿园达24所。教育资源总量的不断增长，全区中小幼教师的需求缺口也进一步扩大。

教师紧缺怎么办？三元区把处理教师编制问题作为稳定教师队伍的重要举措，树立需求引领、动态供应的编制办理模式，每年根据本区域生源改变和教育教育变革开展需要，核定一次各校的教员工编制，提出下年度教育系统用编的合理化建议，并对各校教师编制核定相应作出调整，形成校园各类学科合理装备，老、中、青教师合理分配的梯次结构。

“2021年，考虑到我区教育面临的南北部多所新建校园持续扩容的压力，在全区教育系统编制装备‘依标核足’已合格的情况下，在退休补齐的基础上给予添加用编30名，用于弥补新教师。”三元区委编办主任刘淑英介绍。

一起，三元区加大“小、散、弱”事业单位整合力度，经过加强其他事业单位控编减编，从有限的存量空编内统筹155名编制纳入教师编制“周转池”，专项用于弥补区公办中小学教师缺乏，破解了一些单位“有编无用”和中小学教育“无编可用”的对立，不断添加教育编制供应。

加强动态办理，盘活编制存量。现在，三元区区属公办中小学共核定编制2478名，“依标核足”确保教师编制悉数到达国家根本标准。

三元区还自动立异挖潜，在有限的编制总量内，统筹考虑各校教师生病、产假、训练和配齐配足学科教师等要素，经过返聘银龄教师、组织实习顶岗、精减校园行政办理岗位、非教育岗位员工购买服务等，进一步处理了教师阶段性缺乏的问题。

“我酷爱教育工作，喜爱孩子们。即使退休了，我也能发挥余热，重新站在讲台上。”东安小学数学教师吴星秀本年60岁，是三元区招聘的85名银龄教师之一。丰厚的教育经验和优异的科研才能，不仅让她在讲台上持续发光发热，更可以助力校园数学学科建设，传、帮、带青年教师快速生长。

2021年以来，三元区就返聘退休教师85名、组织对接实习教师63名，有用化解师资供需对立和缓解教师编制装备压力。

深化办学机制变革力促教育优质均衡

本年秋季开学前，贵溪洋中学竣工投入使用，三元区教育局从城镇校园等地充裕教师中，调整了13名有教育经验的教师到该校任教。

近年来，城市化进程全面加快，城区校园对城镇生源虹吸效应显着，村庄校园萎缩，教师充裕；城区校园增多，教师缺乏，城乡教育出现不均衡现象。

三元区探究推进“县管校聘”办理体制变革和“总校制”办学变革，采取城区“保供”、城镇“消超”，推行师资互动交流，动态分配各校园各学科教师，盘活余缺师资，推进各校学科教师合理装备，有用破解城乡下、校际间的教育不均衡问题。

现在，全区培育创建12个区总校共同体组团和26个市区总分校组合。2021学年至2022学年，全区中小学交流教师249人，其中骨干教师61人，占交流人数的24.5％，城乡骨干教师分布逐步均衡。

“探究实行‘总校’共同体内总校与分校、城区校与村庄校、强校与弱校之间教师双向流动机制，既执行了严控编制总量的要求，又确保了教师装备靶向精准、城乡资源均衡保证。”三明市委编办相关负责人对三元区在推进教育优质均衡开展上做出的探究表明必定。

在总校制办学的基础上，三元区还结合自身教育开展实际，以名优校园为龙头、以总分校为基础，树立包括龙头校、优质校、薄弱校、新建校、农郊校等5品种型校园的12个组团雁阵。经过头雁引领，推进薄弱校园显著提高、新建校园敏捷生长、特色校园打响品牌、城乡校园差距缩小、组团成员校均衡开展。

“‘依标核足’保证义务教育阶段教师编制的一起，咱们加强变革立异，推进师资高效装备，促进教育优质均衡开展，有用满意了人民群众对教育日渐增长的需求。”三元区教育局局长谢映华表明，实施“县管校聘”办理体制变革和“总校制”办学变革以来，三元区各校教师学历均衡合格、优异骨干教师数量均衡合格、各学科师资配比均衡合格三项指数均到达国家第一批义务教育优质均衡先行区创建的标准，为全市中小学提供了可复制可推行的三元计划。

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