泉州轻工职业学院：培养数字工匠建设数字校园

莆田运动鞋批发市场报道：http://www.anfu6666.com 作者：莆田鞋时间：2023年04月15日

莆田安福讯,近来，由全国轻工工作教育教育指导委员会皮革制鞋专业委员会、泉州市中华工作教育社、泉州市工作技术教育研究会一起主办的“数字才能培育——工作教育高质量开展论坛”在泉州轻工工作学院举办。两岸100多名工作教育专家齐聚一堂，一起讨论培育数字工匠之道，助力鞋服工业数字化晋级。

“工作院校有必要自动拥抱数字经济年代，推动新年代工作教育数字化转型，将数字才能作为学生的根本素质，融入教师教育才能和学生人才培育系统，推动工作教育高质量开展。”全国轻工工作教育教育指导委员会皮革制鞋专业委员主任、泉州市工作技术教育研究会会长、泉州轻工工作学院执行董事王树生博士表明。

专业建造智能化，课程教育信息化。近年来，泉州轻工工作学院全面推动教育教育数字化转型，整合校园数字资源，从专业建造、课程教育、课堂变革、教育诊断、课外活动等各个环节入手，着力培育学生的数字才能，人才培育取得显着成效，先后被评为“福建省示范性现代工作院校”“福建省高水平工作院校”。

专业建造智能化，培育数字工匠

“3D技术、智能化制造、规划软件、数据分析......”泉州轻工工作学院才智制造学院鞋类规划与工艺2021级学生尤燕萍在四个学期的课程进修后，发现原以为传统的手工为主的鞋类专业，竟然有这么多数字化课程。

泉州是民营经济强市，具有纺织鞋服、机械装备、健康食物等千亿工业集群。跟着数智化转型进程的加速，智能工厂、信息化设备已大量运用，人工操作的岗位开端大幅度减少，只要专业技术和数字技术同时具有的“双能型”技术技术人才，才能契合工业企业用人的需求。

曾在鞋企一线工作12年，做为“双师型”高技术人才引入的鞋类规划与工艺专业带头人王亚洲副教授深有感触的说，有必要紧跟工业开展趋势，推广实训基地智能化，让学生在学习实训的过程中，掌握最新进的生产工艺，经过老师与职业大师、企业技师多师同堂教育形式，从而了解运用职业内最先进的智能化自动化生产工艺及设备。

为习惯工业转型晋级需求，泉州轻工工作学院精准对接泉州市交融10个专业，于2020年分别成立了鞋类规划与工艺专业群、食物智能加工技术两个专业群，其中工业机器人、物联网应用技术、电子商务、现代物流办理等“数字化”特质显着的专业一并入群，交融到人才培育计划和课程设置当中。2021年和2023年，这两个专业群也先后当选福建省第一批高水平高职专业群和泉州市第一批工作校园产教交融特色专业群。

日前，泉州轻工工作学院又特别组建了以培育“专业技术过硬、专长开展好、数字才能强”的立异式技术技术人才为教育目标的教育立异团队，开发规划人才培育计划，开发数字才能课程，打破院系和专业格局，跨专业跨职业建造专业群，成为自动拥抱数字经济年代、着力培育学生数字才能的有力举措。

泉州轻工工作学院数字才能教研室主任、数据科学博士蔡荣盛说，“跟着互联网、大数据、云核算、人工智能、区块链、元世界等为代表的数字技术迅猛开展，各行各业的数字化智能化水平敏捷提升，咱们的学生有必要要具有数字才能，生长为紧跟年代潮流的数字工匠。”

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智能成型线机器人实操。

课程教育信息化，建造数字校园

虚拟仿真、人机互动、情境呈现、在线抢答、生生互评、视频展示、在线测试......在泉州轻工工作学院的课堂教育中，情形化、游戏化、仿真化的数字化互动教育形式十分普遍，师生的数字才能已经成为必定的要求。

为保证线上教育教育的作用，泉州轻工工作学院全面系统总结数字化教育的经历，出台《关于提升线上教育教育质量的实施意见》，推出落实立德树人根本任务、遴选线上教育教育课程资源、做好线上教育教育技术预备、规范线上教育教育行为等八项办法，有用提升了教育成效。校园主持国家级专业教育资源库1项，省级精品课程15门，荣获国家级教师教育才能大赛二等奖、三等奖各1次；学生荣获国家、省市级工作才能大赛奖项500余人次。

“亲，让咱们快快乐乐跑起来！”泉州轻工工作学院引入数字化软件记录学生跑步成绩，选用基于定向越野的趣味打卡形式进行跑步训练，学生可自主安排时间和场地参与，无需人工安排，训练情况自动与课外体育成绩进行相关，有用激发了学生的运动爱好。

适应数字开展趋势，掌握数字运用才能，具有数字感受思维，打造数字才智校园。在泉州轻工工作学院，从教育办理、教师教育到学生培育，都交融着数字、感知着数字、运用着数字，校园优化数字化顶层规划，制定《泉州轻工工作学院数字校园五年建造规划》，统筹建造数据中心和教育教育、办理服务信息化渠道，构成O2O+教育教育新常态；利用互联网、云核算、物联网、大数据、Ai智能，移动教育与AR/VR等技术，促进专业晋级和数字化改造；校企共建产教交融互联互通信息渠道、职业企业人才需求信息渠道、教务信息办理、教育诊改等渠道，推动信息技术与教育教育和办理服务深度交融；聚焦泛在学习、翻转课堂、混合实训等教法变革，构建国家-省-校三级教师教育才能竞赛系统，以典型示范带动整体提升，构成“互联网+”学习、培训新常态，精心打造工作教育数字化标杆校园。

“未来，要让数字才能成为学生的根本素质。”王树生表明，泉州轻工工作学院将以培育专业技术过硬、专长开展好、数字才能强的高素质立异式技术技术人才为目标，落实“产教交融—校企合作—企业学院—工作启航班—群教育法”五层次办学形式，打造由职业匠师、企业技师、高校教师组成的“三元双师”型教师队伍，深入推动教育形式变革，服务工业技术开展，服务学生全面开展专长开展。

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